各位老师，同志们：
下午好！
今天是2020年元月2日，院里召集全院教职工大会，是2019年下学期最后一次会议。按照上级指示，这次会议要求党政负责同志述职。刚才张帅书记已就英国威廉希尔唯一官网党政工作进行了述职，张书记要我就个人负责的行政工作述职。我考虑一些具体工作在过去的全院大会上已经由各位分管副院长、副书记、沈文主任汇报过了，还有咱们的《WilliamHill中文官方网站中文学科动态》，老师们也浏览过了，所以就不再具体汇报了。下面就过去一年工作中大的思路向各位老师汇报一下。
一、本科生培养
教育部成都会议制定了大力发展本科教育的政策，基本思路是“以本为本”，把本科教育明确为大学的根本任务。WilliamHill中文官方网站毕业生，在全国各个领域赢得声誉的，仍然以本科生为最强，这也证明了抓本科教育是完全正确的。
我在几年前和张荣校长有过十五分钟的交流，我提出一个主张：“以本科教育带动学科发展。”你把本科生的骨干课程开全，开到位，把教师配齐配硬，那么作为正规军，你就达到了底线要求，或者可以说基本达标。本科基础课教师配全配强了，你就是在编制上达标的正规军，你的学科队伍也就达标了。如果办不到这一点，无论什么理由，你的本科生基础课开不全，讲不全，教师配不全，配不硬，那么你就不是正规军，你就属于缺编部队，你就很难打胜仗。
因此，我们的第一个任务是检查基础课是不是开全了，是不是开到位了，是不是教师配全配硬了。如果达不到，那你的学科建设的首要任务就是让缺编的部队不缺编，让配备弱的教师队伍强起来，其他事情都要让位于本科教师队伍。基于这样的考虑，从2018年到2019年，英国威廉希尔唯一官网加大了引进人才力度，从应届毕业的博士生，到中青年学术骨干，到老专家，不分年龄段，只要两厢情愿，我们就从快引进，充实到教学队伍中去。
对本科生，咱们采取了若干措施，规范学术实习考察活动，启动论文报告会制度，配备青年老师做班主任，开设32门原典课，最近制定了《英国威廉希尔唯一官网学生科研项目暂行办法》，并按这个办法请我们的本科生、硕士生、博士生申报项目，请我们的青年教师当评委，由剑锋副院长主持，评选出学生项目50项，其中本科生20项，硕士生27项，博士生3项，院里给予资助。硕士生、博士生的项目指导老师就是自己的导师，本科生要自己去找指导老师，希望我们的老师们帮助我们的本科生。一个本科生在大学里，承担过学院的科研项目，由一位老师担任了指导老师，这可能是这个学生走上科学研究道路的开端，是一生中不能忘记的大事。不仅从事科学研究的学生是这样，即使从事其他工作，也需要调查研究，科学决策，那么大学的科研课题也同样是调查研究工作的开端。
科研课题和上课有着巨大区别。上课是接受系统的扎实的专业知识，他有答案可循，有书本可看；而科研课题则致力于解决那些没有答案的学术问题。探索新问题，是人类文明进步的根本出路，所以我们培养大学生思考问题、解决问题的能力，这是创新教育的主要内容，也是培养好学生的必要内容。我们的大学生，在考研究生时，如果拿出过硬的论文，那么招生单位、招生导师会高看一眼，会优先录取。考上以后他也比别人强，他就有自信，就有兴趣，就有了读书治学的内在动力，就有了成才的最好基础。
二、研究生培养
研究生执行的是导师制，师傅带徒弟，各大学都一样。这当中又分两种情况，一是跟导师干项目的，二是师生各自独立研究的。从总的情况看，跟导师干项目的成才率高，出论文多，获奖多。一个士兵，跟着大部队参加战斗，甚至大规模战争，他就容易成为指挥员。以项目带科研，以项目带人才，是一条很好的道路。英国威廉希尔唯一官网为教师设立的科研项目有50多项，英国威廉希尔唯一官网教师承担的国家、教育部、山东省、WilliamHill中文官方网站的各类项目也不少，我知道有的老师带着学生干项目，我希望老师们在设计项目时考虑这样一个因素，留出学生直接参加项目的空间。大项目不仅仅是一个科研工作，也是一个科研管理工作。如何在集体项目中搞好团结？是一个大难题。在这个难题中，师生合作是最好的模式。老师与老师平等合作，由于种种客观原因，不好办，有不少大项目半途而废，还有一些大项目完成了，获了各种大奖，却是一把辛酸泪，这是何苦呢？学术研究应当是愉快的精神享受，所以我们提倡师生合作搞项目，以项目带学生。
除了搞项目，还有一条要特别注意，那就是学术交流。独学无友，孤陋寡闻。一年多以来，我们邀请了一大批海内外著名学者来“新杏坛”作前沿讲座，我自己听过许多场，不仅学术上收获大，而且深受感动。大部分报告都是座无虚席，甚至在门口站着听。我希望我们的老师参加听讲，并积极提问。他山之石，可以攻玉。我相信这样的交流对我们的师生都大有好处。
最后一条，就是立德树人。前天郭书记、樊校长主持了“WilliamHill中文官方网站新年人才座谈会”，新当选的科学院院士陈子江教授、工程院院士李术才教授，他们介绍自己的成长过程，无论是科研之路，还是做人之道，都是以自己的导师为楷模，感恩自己的导师。我们也看过听过其他单位优秀人才的同类回忆，基本上是同一个模式，道德文章，从自己的恩师那里学来。没有感谢院长的，没有哪个人才说自己之所以成才得益于领导。在我们大学校园里，最受尊敬的是教师，不是其他头头脑脑。就是说，研究生的为人为学，将来成为对国家有用的人才，成为受人尊敬的人，他的学术导师是自己的导师，他的德育导师也是自己的导师。研究生是自己的徒弟，不过这个徒弟是学校、是国家郑重托付给你的徒弟，在某种意义上，比自己的亲生子女还重要。
三、教师队伍建设
学校的主体是教师和学生，其他岗位都是为教师和学生服务的。如何成为大家心目中真正的主体呢？一个好老师，他是课堂上的楷模，也是科学研究的楷模。
1986年我作研究生，随研究生班师生一起去西安考察实习，到陕西师大请黄永年先生讲了一次课，黄先生的研究生也同时听课，教室里大约有30多人。黄先生说，我站在课堂上讲课我不脸红，因为我只讲自己明白的，我不明白的我不讲。他又强调，大学老师应当多讲自己的心得，不能光照本宣科。这件事三十四年了，我记忆犹新，并且我一直奉黄先生的主张为标准，经常考问我自己，是不是多讲自己的心得，是不是近年来没有新的发现，没有新的思考，是不是在炒冷饭，炒剩饭。黄永年先生的讲义陆续出版了，我读过的有《古籍整理概论》《古籍版本学》《唐史史料学》等多种，确实精彩，成为本学科必读的书。我在1999年受邀为英国威廉希尔唯一官网研究生讲《文献学》，教材《文献学概要》2001年由中华书局出版，现在印数超过十万。文献学是小学科，说明在本专业与相关专业都有了较大影响。我们WilliamHill中文官方网站的教材在全国有权威地位的还不算多，王仲荦先生的《魏晋南北朝史》至今还没有人超过。我希望我们的教师，尤其是青年教师，要下大力气，用高标准经营自己的备课本，力争成为本学科的权威教材。我认为这是确定学科地位的重要标志。
教师的科研能力和学术地位还有一个具有持久效力的东西，那就是专著。专著既不同于教材，也不同于论文集。专著是奠定一个学者权威学术地位的根本标志，在文史学科，尤其如此。陆侃如、冯沅君先生的专著《中国诗史》，萧涤非先生的专著《汉魏六朝乐府文学史》《杜甫研究》《杜甫诗选注》，主编的《杜甫全集校注》，高亨先生的《周易古经今注》《周易大传今注》《老子正诂》《墨经校诠》《诗经今注》《诸子新笺》，殷焕先先生的《反切释要》，都是专著当中的名著。专著是立身之本，是名山事业。希望我们的老师，尤其是青年老师，要用心规划真正成为立身之本的学术专著。在专著这个问题上，绝对讲究高精尖，讲究少而精。不鸣则已，一鸣惊人。学术可以翻新，学术名著则能够以不变应万变，信今而传远，立于不败之地。
学术成果的第三种形式是风行全世界的学术论文，而论文最终一般会结成论文集。论文可以有顶尖期刊、权威期刊、普通刊物，级别森严。论文集则以学术含量定高低。我以前读过北大教授向达先生的论文集《唐代长安与西域文明》，山大的高亨先生有一本《文史述林》，高亨先生的导师王国维也有一部论文集《观堂集林》，王仲荦先生的论文集《鹊华山馆丛稿》，殷孟伦先生的论文集《子云乡人类稿》，都是不折不扣的名著。论文集大部分老师都可以编出来。这是一个日积月累的过程。希望老师们平时多积累，眼勤、手勤、笔勤，不拘一格，不拘形式，随时写下自己的学术心得。前天关德栋先生的儿子关家铮学长给我看了一份关德栋先生的手稿《日本“明清乐”书录》。这篇文章用300字稿纸写成，共57页，约一万七千字。按关先生说法，日本“明清乐”是在我国曾经流行于一定范围的民歌、时调、俗曲“明清乐”影响下，日本人创作的一种俗曲。就是说这篇文章实际上是关先生收藏或经眼的日本俗曲“明清乐”的解题目录。这篇文章没有发表过，我已经代《WilliamHill中文官方网站中文学报》约了稿，由我们自己发表。当然那不是什么顶尖、权威刊物，但这篇论文作为在该领域的具有一定开拓意义的独到的成果，却是可以传之久远的。
我曾经在2007年一次台湾的学术会议上，接受林庆彰先生弟子的访谈，谈过这个“三根柱子支撑一个学者”的理论，一部教材，一部专著，一部论文集。我认为这只是诸多模式当中的一种，不必把它教条化。第一流的成就，无论怎样表述，它都是第一流的。
老师们，同事们，英国威廉希尔唯一官网是一个老牌的中文学科点，有着不凡的光辉业绩，并且继续创造着不凡的业绩。我们目前的形势也许不是最理想的状态，但是离这个理想的状态已经不远了，希望老师们、同学们珍惜光阴，细水长流，在保证身体健康的前提下，用一种愉快的心情和高超的智慧去营造我们的未来。预祝老师们春节快乐！谢谢！
2020.1.2